循序渐进,培养宝贝收玩具、做家事的能力
发布时间:2021-10-21 阅读次数: 640次


身为妈咪,尤其是全职妈咪,要做的家事总是百百种,有时为了准备出门,妈妈自己还没准备好,为了帮宝贝穿衣服及裤子就已经手忙脚乱,到底我们还要帮自己的宝贝到什么时候呢?

台南大学教育学系林进财教授某次接受访问时,提到一个重要观念:21世纪决定孩子未来的关键就在于「会不会做家事」!在父母过度的保护下,现代的孩子,不论是大孩子或小孩子,很多已经失去了做家事的机会及能力,然而小小孩大约从2岁开始,其实就开始有学习家事的慾望,而正面对小小孩的你,会怎么回应孩子的需求呢?

宝贝篇

孩子到底行不行

竹大附小幼稚园陈芷芸园长表示,幼儿仍在发展阶段,所以并不会要求孩子「分担家事」,而是利用做家事的时间学习;当宝贝想要自己做一些事情时,就代表他已经准备好开始做家事了。但是家长要注意衡量宝贝的能力,以宝贝自己可以完成的事评估下一阶段他可以做到多少,来避免孩子的危险及挫折感。

《小厨师》的作者蔡颖卿,从2009年2月开始,举办了「小厨师」的活动,当中所呈现的,就是一群从幼稚园到国小的孩子,为他们的父母亲烹调一套从前菜到甜点的正式午餐;从早上9点父母送他们到餐厅,在厨房中从备餐、点菜开始,到父母用完餐,结束时的洗碗、收拾,完整的做完一个餐厅所需要的所有工作。当天蔡颖卿会控制客人的人数,并不接受第二轮的订位,让所有的孩子能接受到所有教学与实作。

在她的书中,我们看见了孩子可以做的任务,比想像中多很多。小厨师的工作曾经有一批小朋友的成员是:1个小班、1个中班、2个大班、2个小一和一个小二的小朋友,蔡颖卿和家长一样,从一开始的紧张害怕,在看到两个能干的小朋友无论什都想做、也都能做的情况下释放了她的紧张心情。

为什么不行

是孩子不行,孩子家长「认为」孩子不行?在《小厨师》中,蔡颖卿就将父母对带领孩子做家事的心理障碍做了几点归纳:

1.不耐烦:父母常因时间有限而无心跟孩子一起工作,宁可打发他们离开。

2.不放心安全问题:如果切到手怎么办?如果打翻要清理,如果打破会受伤。

3.不放心孩子的工作品质:父母在放手之后常觉得孩子无法把事情做好,但想到教育的重要又愿意让他们浅浅的参与。点到为止或中途被停止的片段工作,很难引起孩子对事务的喜欢与深解其味的乐趣。

4.不忍心:觉得交付太重。

5.质疑孩子为此付出时间是否值得:父母总以为,每一分时间都可以用来创造成绩,因此,如果把某些时间拿来做家事就好像是一种浪费,使他们感到不安心。但我们忘记了,事实上,没有任何一个人有办法成天只做功课、读书;适切的做一些家事,才是生活里的正常情况。

现代生活比以往方便很多,物质或生活需求是唾手可得,就算什么事都不会,也能活得舒服、有吃有玩,因此若父母再剥夺他们做家事的机会,以及体认每个人都该对生活有所贡献的基本认识与训练,那孩子的问题是会层层扩大的。蔡颖卿在「小厨师」的活动中,就保有了「提供孩子一份完整工作的机会」、「积极採取行动、慢慢期待成果」与「欢迎他们进入家庭真实的生活运作」这几个突破点,因此无论是在活动中或是家里,孩子都应可以有很不错的表现。

来,试看看!

在幼稚园中,由于是团体生活,宝贝们有非常多的机会练习做自己的事情,即使在家中都有帮手的孩子,到了学校在老师的鼓励下也能有很好的表现;陈芷芸园长举例,有个班上的孩子生活起居都是由外佣负责,一次在学校喝养乐多时,就非常直接的将养乐多拿到老师面前说:「帮我开!」,老师只说了一句:「我想你可以自己来」,孩子便自己回座位打开了养乐多!由此可见其实孩子不一定是不会,只是有时候缺少了尝试的机会而已。

从家事中成长

很多父母也许不禁会问:孩子这么早学做家事有好处吗?陈芷芸园长表示做家事的重点并不是孩子在技能上的熟练,更进一步所学到的成就感、态度才是重要的潜能力。在学习的过程中,家长可以注意孩子今日和昨日有什么不同,发现的任何一点都可以视为孩子的进步,当中给予孩子的鼓励会使得他们获得自信,也得到处理事情及解决问题的能力。

妈咪篇

宝贝我们一起来

在陈芷芸园长的班上,有一个孩子中班时会在家中做家事、大班时就已经可以帮助家里准备饭菜及切菜;孩子可以做的事情有很多,端看家长如何放给他们做,陈园长提醒家长小孩特质也是需要注意的一项重点,前面所举例的这个孩子天生气质是比较有责任感的,加上发展已经成熟,就可以开始带着孩子做家事。全职妈咪由于整天都需要在家中处理家事,有时可带着宝贝一同做事,除了减轻妈咪的负担,更是学习的好机会。

小厨师的活动中,蔡颖卿便是用:「来!我们来」作为带领孩子做事的开头,这代表的是我与你在一起,也可以是「你来做什么,我来做什么」的分工示范;这当中有各自努力、彼此鼓励的气味,也有时间管理的认识以及已经採取行动并掌握进度的感受。与其要督促孩子做这个、做那个,不如邀请他们一起来工作。你可以考虑把「来,我们来」当成是你与孩子要成为一生美好工作伙伴的揭幕语。

循序渐进,一步一步慢慢来

陈芷芸园长也建议,孩子做家事应以循序渐进为原则:一开始让孩子先做自己的事,包括收拾自己物品、刷牙洗脸、穿鞋穿衣及吃饭等等,待孩子将自己的事情做好时,就可以进一步做与「家中」有关的事情,例如当孩子已经可以自己穿脱衣服时,就练习将衣服挂上或是摺起来。蔡颖卿认为,带孩子永远是一步一步来,该走时不要跳、该跑时不要停;一方面要让他们有足够的时间消化,另一面也需要给自己解决问题的机会。


开始做家事时,建议家长可以先示范一次给宝贝看,并带着宝贝实做;以擦桌子为例,父母先擦一次桌子给宝贝看,并示范要如何擦才会擦得乾净,从简单的桌面开始,当宝贝已经可以将桌面擦拭乾净时,再带着他注意桌角或细缝等要比较细心的地方。

实际来做看看!

家事的内容可以从简单到难的方式,从孩子可以做的工作开始:

摺衣服

这是最简单也安全的家事,孩子一开始可能会摺的乱七八糟,但是开始做就是一种学习,家长带领技巧会让宝贝越来越进步。

收拾

宝贝每天玩玩具、看书等会把很多东西翻箱倒柜的拿出来,结束时的收拾应该培养成为一个良好的习惯,从收拾自己的东西开始!

丢垃圾

适合小小孩的家事,从吃完的饼乾包装、卫生纸等小东西开始,让宝贝自己把东西从身边拿到垃圾筒丢掉,久而久之宝贝就会知道垃圾要丢掉、及要丢哪里啰!

宝贝,那个太难了!

有些工作对宝贝来说似乎是太困难,但是宝贝好喜欢做,又不想打断他的兴致不想打破碗,又想要顺利做家事时,其实有很多方法可以变通!蔡颖卿在书中提到,遇到困难时,细心观察、遇到困难便立即变通,使孩子成功完成任务的机会不断提高。她在与幼儿共事时,便观察其能作的工作内容,再稍加简化某些不适体能的负担,譬如太小的孩子就只让他们运送碗盘规位,就不站洗碗槽。书中还提到一个一年级的孩子可以用一个托盘端着四杯咖啡,从吧台稳步走来;蔡颖卿说,信任没有办法凭空而生。她之所以认为那孩子端四杯咖啡没有问题,是因为之前已经逐步带他做过一些家事,才从了解产生信心。所以,她很鼓励父母和她一样,花时间专注地陪孩子做事,再从中发现、期待往前发展的可能性。

再困难一点的家事,有时家长就必须要考虑孩子所使用的工具;例如扫地虽然是安全的家事,但是太大的扫把并不适合学龄前的幼儿使用,建议若要让小小孩扫地,就应该准备手拿式的小扫把。危险的工具家长就应谨慎考虑孩子是否适合,例如刀具的选择,若孩子想尝试切东西时应给予他没有危险性的塑胶刀子。

越做越糟糕?

有时父母不让孩子做家事的原因,可能是认为孩子会把家事越做越糟,甚至是扫地越扫越髒!除了多给孩子机会学习以外,当父母在收尾时,若觉得现场太过凌乱,可以想一想该如何避免,下一次宝贝还要尝试时,父母就可以先做准备。开始做的时候,父母也可以先想想后果,决定要给宝贝做多少、做多久便可以使得宝贝的工作更加顺利!

宝贝已经可以自己独当一面了吗?从小地方开始培养起,适时的给予协助及提醒,最重要的是在宝贝做到的时候给他们大大的鼓励,并告诉他们你认为好棒地方在哪里,每一个宝宝都可以做到简单的家事,更进一步培养他们的责任感;可别小看小小的家事,将来可是会演变成大大的能力喔!


身为妈咪,尤其是全职妈咪,要做的家事总是百百种,有时为了准备出门,妈妈自己还没准备好,为了帮宝贝穿衣服及裤子就已经手忙脚乱,到底我们还要帮自己的宝贝到什么时候呢?

台南大学教育学系林进财教授某次接受访问时,提到一个重要观念:21世纪决定孩子未来的关键就在于「会不会做家事」!在父母过度的保护下,现代的孩子,不论是大孩子或小孩子,很多已经失去了做家事的机会及能力,然而小小孩大约从2岁开始,其实就开始有学习家事的慾望,而正面对小小孩的你,会怎么回应孩子的需求呢?

宝贝篇

孩子到底行不行

竹大附小幼稚园陈芷芸园长表示,幼儿仍在发展阶段,所以并不会要求孩子「分担家事」,而是利用做家事的时间学习;当宝贝想要自己做一些事情时,就代表他已经准备好开始做家事了。但是家长要注意衡量宝贝的能力,以宝贝自己可以完成的事评估下一阶段他可以做到多少,来避免孩子的危险及挫折感。

《小厨师》的作者蔡颖卿,从2009年2月开始,举办了「小厨师」的活动,当中所呈现的,就是一群从幼稚园到国小的孩子,为他们的父母亲烹调一套从前菜到甜点的正式午餐;从早上9点父母送他们到餐厅,在厨房中从备餐、点菜开始,到父母用完餐,结束时的洗碗、收拾,完整的做完一个餐厅所需要的所有工作。当天蔡颖卿会控制客人的人数,并不接受第二轮的订位,让所有的孩子能接受到所有教学与实作。

在她的书中,我们看见了孩子可以做的任务,比想像中多很多。小厨师的工作曾经有一批小朋友的成员是:1个小班、1个中班、2个大班、2个小一和一个小二的小朋友,蔡颖卿和家长一样,从一开始的紧张害怕,在看到两个能干的小朋友无论什都想做、也都能做的情况下释放了她的紧张心情。

为什么不行

是孩子不行,孩子家长「认为」孩子不行?在《小厨师》中,蔡颖卿就将父母对带领孩子做家事的心理障碍做了几点归纳:

1.不耐烦:父母常因时间有限而无心跟孩子一起工作,宁可打发他们离开。

2.不放心安全问题:如果切到手怎么办?如果打翻要清理,如果打破会受伤。

3.不放心孩子的工作品质:父母在放手之后常觉得孩子无法把事情做好,但想到教育的重要又愿意让他们浅浅的参与。点到为止或中途被停止的片段工作,很难引起孩子对事务的喜欢与深解其味的乐趣。

4.不忍心:觉得交付太重。

5.质疑孩子为此付出时间是否值得:父母总以为,每一分时间都可以用来创造成绩,因此,如果把某些时间拿来做家事就好像是一种浪费,使他们感到不安心。但我们忘记了,事实上,没有任何一个人有办法成天只做功课、读书;适切的做一些家事,才是生活里的正常情况。

现代生活比以往方便很多,物质或生活需求是唾手可得,就算什么事都不会,也能活得舒服、有吃有玩,因此若父母再剥夺他们做家事的机会,以及体认每个人都该对生活有所贡献的基本认识与训练,那孩子的问题是会层层扩大的。蔡颖卿在「小厨师」的活动中,就保有了「提供孩子一份完整工作的机会」、「积极採取行动、慢慢期待成果」与「欢迎他们进入家庭真实的生活运作」这几个突破点,因此无论是在活动中或是家里,孩子都应可以有很不错的表现。

来,试看看!

在幼稚园中,由于是团体生活,宝贝们有非常多的机会练习做自己的事情,即使在家中都有帮手的孩子,到了学校在老师的鼓励下也能有很好的表现;陈芷芸园长举例,有个班上的孩子生活起居都是由外佣负责,一次在学校喝养乐多时,就非常直接的将养乐多拿到老师面前说:「帮我开!」,老师只说了一句:「我想你可以自己来」,孩子便自己回座位打开了养乐多!由此可见其实孩子不一定是不会,只是有时候缺少了尝试的机会而已。

从家事中成长

很多父母也许不禁会问:孩子这么早学做家事有好处吗?陈芷芸园长表示做家事的重点并不是孩子在技能上的熟练,更进一步所学到的成就感、态度才是重要的潜能力。在学习的过程中,家长可以注意孩子今日和昨日有什么不同,发现的任何一点都可以视为孩子的进步,当中给予孩子的鼓励会使得他们获得自信,也得到处理事情及解决问题的能力。

妈咪篇

宝贝我们一起来

在陈芷芸园长的班上,有一个孩子中班时会在家中做家事、大班时就已经可以帮助家里准备饭菜及切菜;孩子可以做的事情有很多,端看家长如何放给他们做,陈园长提醒家长小孩特质也是需要注意的一项重点,前面所举例的这个孩子天生气质是比较有责任感的,加上发展已经成熟,就可以开始带着孩子做家事。全职妈咪由于整天都需要在家中处理家事,有时可带着宝贝一同做事,除了减轻妈咪的负担,更是学习的好机会。

小厨师的活动中,蔡颖卿便是用:「来!我们来」作为带领孩子做事的开头,这代表的是我与你在一起,也可以是「你来做什么,我来做什么」的分工示范;这当中有各自努力、彼此鼓励的气味,也有时间管理的认识以及已经採取行动并掌握进度的感受。与其要督促孩子做这个、做那个,不如邀请他们一起来工作。你可以考虑把「来,我们来」当成是你与孩子要成为一生美好工作伙伴的揭幕语。

循序渐进,一步一步慢慢来

陈芷芸园长也建议,孩子做家事应以循序渐进为原则:一开始让孩子先做自己的事,包括收拾自己物品、刷牙洗脸、穿鞋穿衣及吃饭等等,待孩子将自己的事情做好时,就可以进一步做与「家中」有关的事情,例如当孩子已经可以自己穿脱衣服时,就练习将衣服挂上或是摺起来。蔡颖卿认为,带孩子永远是一步一步来,该走时不要跳、该跑时不要停;一方面要让他们有足够的时间消化,另一面也需要给自己解决问题的机会。


开始做家事时,建议家长可以先示范一次给宝贝看,并带着宝贝实做;以擦桌子为例,父母先擦一次桌子给宝贝看,并示范要如何擦才会擦得乾净,从简单的桌面开始,当宝贝已经可以将桌面擦拭乾净时,再带着他注意桌角或细缝等要比较细心的地方。

实际来做看看!

家事的内容可以从简单到难的方式,从孩子可以做的工作开始:

摺衣服

这是最简单也安全的家事,孩子一开始可能会摺的乱七八糟,但是开始做就是一种学习,家长带领技巧会让宝贝越来越进步。

收拾

宝贝每天玩玩具、看书等会把很多东西翻箱倒柜的拿出来,结束时的收拾应该培养成为一个良好的习惯,从收拾自己的东西开始!

丢垃圾

适合小小孩的家事,从吃完的饼乾包装、卫生纸等小东西开始,让宝贝自己把东西从身边拿到垃圾筒丢掉,久而久之宝贝就会知道垃圾要丢掉、及要丢哪里啰!

宝贝,那个太难了!

有些工作对宝贝来说似乎是太困难,但是宝贝好喜欢做,又不想打断他的兴致不想打破碗,又想要顺利做家事时,其实有很多方法可以变通!蔡颖卿在书中提到,遇到困难时,细心观察、遇到困难便立即变通,使孩子成功完成任务的机会不断提高。她在与幼儿共事时,便观察其能作的工作内容,再稍加简化某些不适体能的负担,譬如太小的孩子就只让他们运送碗盘规位,就不站洗碗槽。书中还提到一个一年级的孩子可以用一个托盘端着四杯咖啡,从吧台稳步走来;蔡颖卿说,信任没有办法凭空而生。她之所以认为那孩子端四杯咖啡没有问题,是因为之前已经逐步带他做过一些家事,才从了解产生信心。所以,她很鼓励父母和她一样,花时间专注地陪孩子做事,再从中发现、期待往前发展的可能性。

再困难一点的家事,有时家长就必须要考虑孩子所使用的工具;例如扫地虽然是安全的家事,但是太大的扫把并不适合学龄前的幼儿使用,建议若要让小小孩扫地,就应该准备手拿式的小扫把。危险的工具家长就应谨慎考虑孩子是否适合,例如刀具的选择,若孩子想尝试切东西时应给予他没有危险性的塑胶刀子。

越做越糟糕?

有时父母不让孩子做家事的原因,可能是认为孩子会把家事越做越糟,甚至是扫地越扫越髒!除了多给孩子机会学习以外,当父母在收尾时,若觉得现场太过凌乱,可以想一想该如何避免,下一次宝贝还要尝试时,父母就可以先做准备。开始做的时候,父母也可以先想想后果,决定要给宝贝做多少、做多久便可以使得宝贝的工作更加顺利!

宝贝已经可以自己独当一面了吗?从小地方开始培养起,适时的给予协助及提醒,最重要的是在宝贝做到的时候给他们大大的鼓励,并告诉他们你认为好棒地方在哪里,每一个宝宝都可以做到简单的家事,更进一步培养他们的责任感;可别小看小小的家事,将来可是会演变成大大的能力喔!


参考资料
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